在学习生活中，思维能力是必不可少的核心能力。良好的思维能力使学生能够更好地理解和解决学习中的问题。通过分析、综合、比较、抽象和概括等思维过程，可以更好地理解和应用知识，从而提高学习效果。四年级融合课从思维深度、精读、速度、高度、广度、力度六大维度入手，各个学科围绕思维力培养目标，开设“最强大脑”融合课程。

语文

      语文课上，通过舒尔特表格、视图训练和双手平衡游戏对专注力进行训练；通过古诗文记忆课程，学习图像记忆法，运用生动的故事情节和鲜活的图形图像串联文字，完成课内古诗词和历史朝代表的快速记忆；通过阅读理解课程，学习整体感知的方法，有效提升阅读速度；通过写物习作课程，学习全方位感知的写作方法，调动视听嗅味触五种感官，对事物进行全面细致的观察，提升写作能力。

数学

      数学课程中，在“最强大脑”主题引领下，同学们学习了【认识计算器】、【找规律】、【圆周率之旅】和【数字编码】。

其中圆周率小数点后一百位挑战赛，掀起了本周学习的高潮。通过视频，老师给同学们展示了有趣的记忆方法，大部分同学在两天的学习中，当堂就能掌握圆周率小数点后五十位，完成了自己认为“不可能完成”的挑战。在这样的学习中，同学们找到了好的学习方法，提高了学习兴趣，为接下来的数学课程学习做好了充分的准备。

同学们的学习热情高涨，家长朋友们也跃跃欲试，纷纷加入到挑战中，掀起了一股和爸爸妈妈一起玩数学的浪潮。

英语

      在融合课上，老师们通过教授查字典的方法和技巧，鼓励同学们自主进行英语单词查询，提高他们的自主学习能力。同时，通过课堂练习，引领同学们学习更多的英语单词，提高词汇量。各种课堂活动和游戏的开展，培养了同学们的专注力，使他们能够集中注意力，有效参与课堂学习。查字典大赛的进行，不仅培养了同学们的英语学习热情和兴趣，更提升了学习能力。

美术

      美术课上，同学们学会了绘制思维导图。思维导图的建立有利于同学们对所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，同时，可以激发他们丰富的联想力以及思考的连续性、深刻性。通过绘制思维导图，也使同学们学会梳理各科知识架构，养成会学习、爱学习的好习惯。

科学

      一副小小的扑克牌充满着无穷的魔力，当听到自己可以让纸牌站起来时，孩子们的眼中充满了疑惑。“那怎么能行？”“我做不到”……课堂传来了各种不可能的声音。老师为同学们制定了一个又一个搭建挑战，同学们在一次次倒塌中总结经验，重树信心，萌生课堂主人的自信，开启挑战不可能。动动小手，专注拼搭，最终成功搭建了创意满满的纸牌世界。

信息技术

      四年级的同学们在信息课上，通过整合自己整理的提升思维能力的资料，结合课堂所学，在Power Point演示文稿中制作完成了自己的宣讲稿。

舞蹈

      舞蹈课融入国际教育肌动学专家、南加州大学教育学博士保罗·丹尼逊创建的健脑操。通过健脑操的训练逐步增强同学们的记忆力、专注力和学习力，从而引导他们进入轻松愉快的高效学习中。

音乐

      杯子舞不仅考验和锻炼团队的默契度，也广泛应用于音乐的教育活动中。杯子舞并没有特定的形式，它更像是一种创意，十分有趣，可以调节情绪，提升同学们的成就感和自信心。通过杯子舞音乐游戏，不仅可以培养同学们的节奏感和乐感，锻炼手眼协调能力，开发右脑潜能，提升专注力，而且可以让大家体会到与他人合作分享的乐趣。

      一周的融合课虽然结束了，但是思维方法已经深深地烙印在同学们的头脑中。在今后的学习生活中，同学们将把这些学习方法变成一种习惯，在思考与探究中培养终生学习能力，提升核心素养。