科研蓄力，笃行不怠。为提升课题研究赋能成效，持续推进教育科研高质量发展，激励更多教师投入到教学研究活动中，我校于1月19日召开科学研究课题开题报告会，特邀市北区教育研究发展中心小学教研室主任李建军、市北区教育研究发展中心课程研究部主任林立春、格兰德教育集团执行校长高福生、小学部校长周晓琳对课题进行指导。

课题汇报

      两位课题主持人分别从课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、研究进度、预期成果等方面进行了全面细致的汇报。

《中国传统文化教学方法实践研究》

      中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。在漫长的历史发展中，中华民族之所以能够成为伟大的民族，始终屹立于世界民族之林，之所以历经磨难而愈挫愈勇，奋发奋起，一个重要原因就在于培育和发展了独具特色、博大精深的中华文化，为自身发展提供了强大的精神支撑和丰厚文化的滋养。

      传承弘扬中华优秀传统文化，是推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力的重要内容，是落实国家义务教育语文课程标准的要求，是格兰德人一直以来的探索与践行。《论语》作为中华优秀传统文化经典之一，是中国传统文化的主体部分。研究者从品读《论语》着手，对《论语》20篇进行了学习研究，汲取其中最精华的部分进行整合，总结出切实可行的教学实践方法，服务于《论语》教育教学工作，从而带学生深入浅出地学习经典、感悟经典，养成处世修身的智慧，正所谓“润养中国根，培育世界人”。

《基于小学语文单元习作要素的“特色习作微课堂”研究》

      本次课题研究主要着力于打造单元习作外的、体系化的“习作微课堂训练点”，基于于三至六年级的单元习作，针对不同年级和不同单元习作的要求，梳理64个习作技巧训练点，为单元习作目标的达成提供切实可行的路径和助力。同时，利用“特色习作微课堂”的课堂模式，让学生层层递进地进行学习和练笔，确保习作技巧的扎实落地。

      通过课题研究，希望孩子们的习作能够立足生活，找到文字与生活的链接点，让每个人可以用生活擦出不一样的文字之光，用文字擦出不一样的生命之光，学会交际，学会表达。

专家点评

      市北区教育研究发展中心课程研究部主任林立春、市北区教育研究发展中心小学教研室主任李建军分别对课题实施的科学性与可行性给予了充分肯定，并从专业的角度对课题提出建议。

      针对《中国传统文化教学方法实践研究》这一课题，林立春主任指出，研究者能够基于教学实践，结合学校特点进行选题的切入点非常好，建议研究过程从小处着力，对研究目标和内容做出进一步界定，针对三年级《论语》的教学方法实践进行深度和广度的研究；同时指导教师重视过程资料的梳理，形成教学资源库以及成果汇报，从而有利于研究成果在学校内的普及与推广，为学校中国传统文化教学贡献力量，更有利于格兰德小学“中国根·世界人”培养目标的落实。

      对于课题《基于小学语文单元习作要素的“特色习作微课堂”研究》，李建军主任首先肯定了该课题研究的实效性，能够给予老师们习作教学真实有效的指导，特别是关于习作微技巧的梳理，以及习作微课堂的打磨，既解决了教什么的问题，又解决了怎么教的问题。其次也对该课题的研究提出了建设性意见，由于课题研究时间为一年左右，建议把该课题的研究范围由三至六年级缩减到五年级这一学年，使研究内容更加深入且聚焦。

      乘科研之风帆，汇专家之智慧，促教师之成长。此次开题报告会的成功举行，为课题组成员进一步明晰了研究思路，指明了研究方向。学校也将继续以课题研究为抓手，以提升日常教育教学及管理质量为目标，通过课题研究，助力学校全方位发展与提升，使教学质量水平再上新台阶！