传统文化博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了无数炎黄子孙。为了让学生更加系统地汲取中华传统文化的精华，接受传统美德的熏陶，形成正确的价值观、人生观，格兰德小学国学项目组于本学期进一步调整课程框架，精选立身、处事、为学等丰富的人生经验和人生智慧为内容的传统经典，培养学生“天下兴亡、匹夫有责”的家国情怀，形成“正心笃志、崇德弘毅”的人格修养，厚植中国根，涵养中国心。

01
童学启蒙篇

《三字经》自宋元初诞生以来，迄今已有七百余年历史，因其兼具文字简练、内容丰富、韵律感强等特点。一年级孩子通过学习《三字经》，在接受传统文化熏陶的同时认识汉字，增长知识，促进语言智能、自我认知智能的发展。

《千字文》是中国古代儿童的启蒙读物，它不仅蕴含着丰富的历史文化知识，也是品德教育的重要载体。课堂中，老师结合历史故事、成语典故等内容进行拓展，不仅提高了学生的学习兴趣，也使其对中国传统文化有了更深的认识和理解，培养其对传统文化的热爱。

02
知遇先贤篇

半部论语治天下。三年级将《论语》22篇整合成“为人正念”和“修身处事”两大部分。从开启课到结课展演，孩子们在朗读国学经典中，修仁爱之信念，炼言行之品性。

《大学》是一篇论述儒家修身齐家治国平天下思想的散文，和《中庸》《论语》《孟子》并称“四书”。《大学》提出的“三纲领”和“八条目”说明治国平天下和个人道德修养的一致性，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性。四年级老师带领孩子们通过朗读、吟诵、配乐表演等方式，体会文中的道理，希望孩子们在国学课堂上——读大学，做大人，成大业！

03
解文观己篇

五年级老师带领孩子们走进《世说新语》。《世说新语》集中表现了魏晋时期名士们所具有的率直洒脱、个性鲜明的人物特征，潇洒自在、纵情山水的生活方式，就是我们所说的“魏晋风度”。六年级则选取了初中具有代表性的文言名篇进行学习感悟，结合相关历史背景识人品文。

高年级的国学课程旨在为初中古文学习作铺垫，使学生在了解文言现象的同时培养语感，感受独特的语言魅力，在品读中洞见名流名士优雅超旷的情怀，敏捷的才思，洒脱的个性。

中华文化是中华民族无数古圣先贤、仁人志士对自然、人生和社会的思索、探求与总结，从古到今，薪火相传。它不仅是中华民族集体智慧的结晶，更是华夏儿女道德规范、价值取向、行为准则的集中体现。而我校的国学课程正是以“弘扬民族传统，传承经典文化”作为基本纲要，逐渐形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，进而培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高其综合素质和人文素养，让国学经典更好地浸润童心，引领青少年健康成长。