“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本学期，为了更好落实新课标要求，打造高效课堂，充分发挥教研组长的示范引领作用，加快教师专业化发展步伐，3月4日起，青岛格兰德小学开启了为期两周的示范课展示活动。各学科教研组长以其有效的教学设计，娴熟的教学技巧，丰富的教学经验，为我们呈现了一场教育教学盛宴。

有趣的数学课堂

      刘阳老师执教四年级《用字母表示数》一课。课堂上，刘老师充分发挥学生的主体功能，创设和谐的课堂气氛，为学生营造无拘无束的思维空间，通过引导学生体验含有字母的式子，激发学生学习兴趣，使其施展才智，享受参与之乐，思维之趣，成功之悦。

      徐童琳老师执教二年级《千以内数的认识》一课。课堂上，徐老师引导学生运用数学眼光，借助操作活动，认识计数单位“千”，了解计数单位“个、十、百、千”之间的关系，初步了解位值概念。环节中，徐老师融入各种游戏，如摆小棒、摆小正方体、拨计数器、拨算盘、玩投标等等，将一个个数学概念像玩积木一样不断拆开又重组，让学生真正看到数学概念的生长过程，感受到“数学好玩”。

      郝美君老师执教一年级《十几减9的退位减法》一课。课堂上，郝老师带领学生探索方法的多样性，通过小组合作、动手实操的方式，使学生经历数学知识的形成过程。郝老师的教学设计贴合学情，注重启发学生思维，提高了学生的学习兴趣和积极性。

生动的语文课堂

      牟晓华老师执教三年级《综合性学习：中华传统节日》一课。整堂课从学校的培养目标“中国根 世界人”出发，让学生跟随课本进行探究式学习，领略传统节日、古代科技发明、古代建筑、绘画等中华优秀传统文化，了解深刻内涵，感受独特魅力，树立民族自信。

      刘爽老师执教二年级《找春天》一课。课堂聚焦一课一得，以读促写。刘老师通过多种形式的朗读搭建支架，传授方法进行说话训练，如引导学生发现什么像什么时，让他们运用给出的句式说完整的话；在学生进行创编前，先让其和作者比文采，尝试换词，根据图片进行创编，降低仿写难度，进一步打开思维。

      胡燕老师执教五年级《刷子李》一课。整堂课围绕三个问题展开，循循善诱，让侧面描写的定义深入学生的内心。胡老师有效借助班级奇人“百米乔”的片段引领，让学生走入生活，自主练笔，最后思考回顾“曹小三到底学到了什么”，从文本出发，又回归文本，带学生感受了一段传奇故事，学会了一种写作方法，品悟了一种工匠精神！

互动的英语课堂

      李云琦老师执教五年级《W1 When I grow up》一课。课堂通过对学生有吸引力的奖励机制，让他们认识并理解三段式写作的基本结构；深入回答问题“Why do you like this job？How can you plan to make it come true？”根据课堂上的实践，让学生结合自己的想法和表达重点，运用写作结构完成英文写作任务——When I grow up。李老师通过搭建细致且有帮助性的语言支架，让更多学生参与到课堂的探究过程中，充分调动他们的写作热情。

      秦佳老师执教一年级《M1 U2 Jobs》一课。课堂围绕This is my....../He’s a/She’s a.....句型，对nurse/driver/teacher/policeman/doctor等职业进行了词汇学习，并做了拓展。秦老师结合一年级学生学情，在环节设计时兼顾趣味性与学习性，以词汇学习与情感目标为主，让学生从课堂中获得职业认知，增加自信心。

多彩的艺术课堂

      辛斌老师执教六年级《二十四节气——春分》一课，通过学习春分的诗词和习俗，引导学生感受春分带给人们的文化情趣。艺术源于生活又高于生活，学生课前充分收集资料，课上侃侃而谈，在欢快愉悦的课堂氛围中将课堂推向高潮——小组合作用剪贴画的形式进行创意实践，激发学生对大自然的赞美，同时也增加了学生对传统文化的热爱之情。

      学无止境，研亦如此。本次示范课活动的顺利开展，既为教研组长们提供了锻炼成长的平台，充分展现了其课堂教学艺术，又给老师们创造了互观互学、交流研讨的机会，真正实现全体教师的教学相长，共同进步。教育之路道阻且长，路再远，行则至。相信全体教师必将继续积极实践，深耕课堂，以成长的姿态行走在教研探索的道路上！