为进一步加强教师队伍建设，搭建课堂展示、教研共进的专业发展平台，落实学科核心素养，提升课堂育人实效，青岛格兰德中学高中部组织开展新教师亮相课系列教研活动。本次活动分为中青年骨干教师课堂展示与资深教师示范领航两大板块。课后，各教研组集中评课研磨，以课促研、以研促教，实现教学智慧的深度碰撞。
淬砺深耕：中青年骨干教师展风采
各学科中青年骨干教师立足课程标准，紧扣真实学情，精心打磨教学设计，将知识传授、思维训练与价值育人有机融合，呈现出一节节构思精巧、特色鲜明的课例。
语文教师张佳雪讲授高一抒情小说《哦，香雪》。她坚持深挖文本细节，跳出单纯依赖教参、课件的备课模式，紧扣小说背后的时代背景。课堂设置辩论探究活动，引导学生体悟人物对知识与美好的追求，落实文以载道；同时关注课堂常规，重视学生表达习惯的培养，力求实现语文学科工具性与人文性的统一。
数学教师张馨月执教《基本不等式》。她基于学情合理取舍教学内容，以“篱笆问题”作为贯穿全课的真实情境，引导学生在思辨、争论中自主生成“一正、二定、三相等”核心规律，而非机械灌输口诀。课堂聚焦作差法证明、几何解释与最值应用，追求“把一件事做透”；同时结合评课意见，思考如何依托课后作业补齐学生知识发现过程，践行以学定教的教学理念。
外语学科多元育人，兼顾语言能力与文化视野。陶凤老师英语写作专题课《Writing about an Experience》践行“以读带写”，依托海伦·凯勒经典选段搭建语言输入支架，以动作链、感官细节搭建写作方法支架，探索输入驱动输出的写作课堂，同时借文本传递感恩与珍惜的情感教育。牟冬梅老师日语会话课《充実した実践活動》遵循听读、精读的语言学习逻辑，依托问题链推进文本解读，通过小组翻译、词组梳理落实学用结合，尝试将社会实践主题与德育引导自然渗透于语言教学之中。姜阔老师西语课围绕肯定与否定命令式开展教学，遵循“导、学、练、评、悟”流程，以“制定班级守则”实现语法知识生活化落地；课堂对比墨西哥节日与中国节日，引导学生理解不同文明内核，拓展国际视野。
思政课立足时代，落实立德树人。张赛老师政治亮相课《改革开放》创新选用“Labubu闪耀世界杯，潮玩出海”鲜活议题，将宏大的时代叙事与学生生活相联结，充分激发学生的家国认同感。程雨老师历史课《隋唐制度的变化与创新》摒弃知识点简单罗列，以对比探究的模式解读选官制度、中枢体制的演变，依托史料研读落实唯物史观、史料实证等学科素养，引导学生读懂制度“因时而变、顺势而新”的历史逻辑。地理教师梅晓燕执教《流水侵蚀地貌》，以一场“长江之旅”开启课堂，围绕“观形态—析成因—探发展”主线展开教学。借助虎跳峡、荆江河段实景素材开展小组合作探究，拆解下蚀、侧蚀等地理原理；结合荆江“裁弯取直”工程探讨人地关系，树立人地协调观念，最后利用思维导图梳理知识体系，带领学生学会用地理视角观察现实山河。
高三美术专业课瞄准联考，靶向突破。杨柳老师速写专项课紧扣山东美术联考评分标准，围绕人物组合构图与场景布置，拆解人物配比、主次取舍、空间营造等得分要点，聚焦艺考课堂实操提分。周昊老师素描课《素描静物边缘线的处理——虚实与穿插关系》，，从学生日常作业中的提分关键点切入，通过作业对比、分步示范、合作互评，强化形体塑造与空间层次，构建闭环实训课堂。
本次活动充分发挥骨干教师传帮带作用，许新娟、赵晓峰两位资深教师带来示范引领课，以扎实成熟的教学功底，为全体教师提供优质教学参照。
许新娟老师开展数学一轮复习课《正余弦定理基础复习课》，坚持复习课“回归基础、讲得透、落得实”的原则，引导学生重读课本，对比辨析正、余弦定理的适用场景，专项突破三角形多解、角度范围判断等易错点。课后，她围绕分层教学的精准实施进行总结提升，计划通过优化讲练时间、布置分层作业、整理错题案例，推动学生从“会做题”向“懂思路、会变通”转变，为高三基础复习课堂提供实践范本。
赵晓峰老师执教英语戏剧文本《Like Father Like Son》，深挖文本背后家庭沟通、代际包容的育人内核。课堂梳理戏剧文体要素，围绕文本冲突开展角色朗读、小组研讨，引导学生读懂标题背后两代人性格与沟通的深层矛盾，鼓励学生结合自身生活经验完成语言输出，实现语言训练与品格教育双向成长。
每节公开课结束后，各教研组第一时间开展集中评课研讨。听课教师既充分肯定课堂情境设计、活动创新等亮点，也立足课标与学情，针对教学取舍、课堂时间分配、分层落实、知识生成、课堂评价等方面提出中肯务实的建议。
授课教师结合课堂真实反馈完成复盘反思，大家在研讨中凝聚共识：一堂优质课，不在于追求内容面面俱到，而要立足学生学情，重视知识的发生发展过程，兼顾知识掌握与素养培育。
活动尾声，高中部校长柳春荣对本次新教师亮相课教研活动作总结。她充分肯定本次教研成效，指出中青年教师敢于创新，教学设计富有巧思；资深教师深耕课堂，发挥良好的示范传带效果，新老教师同台研磨，教研氛围浓厚。
柳春荣校长强调，教师要坚持修炼内功，提升专业性。课堂教学不能过度依赖课件与教参，教师需要沉下心研读课程标准，深挖文本内核，吃透知识底层逻辑。课堂教学坚持以学定教，既要打磨教学设计，更要关注课堂生成，落实分层教学，关照不同层次学生的学习需求；课堂不仅要传授学科知识，更要落实立德树人，将价值引领润物无声地融入教学全过程。同时，她鼓励全体教师把常态化教学反思作为专业成长的必经之路，珍惜磨课评课的成长契机，持续打磨教学技艺，打造有深度、有温度的格兰德高效课堂。
磨砺始得玉成，笃行方能致远。本次新教师亮相课教研活动，既是对青年教师教学基本功的一次全面检阅，更是格兰德中学深耕课堂、追求卓越的生动缩影。站在新的起点上，高中部全体教师将以此次教研为契机，持续聚焦核心素养，深化课堂改革，以更专业的姿态、更饱满的热情，奋力书写格兰德教育高质量发展的新篇章！